二十一世紀是終身學習的時代，也是民主法治觀念深入人心的時代。隨著世紀人口老齡化的發(fā)展日趨加深，當越來越多的老年人開始卷入到“活到老、學到老”的學習浪潮之中，如何保障這一弱勢群體的學習權(quán)益就成為當下亟待解決的重要課題。本書運用比較研究的方法對老年人學習權(quán)益法制保障進行了探討，第一章為緒論，介紹了本研究的緣起、背景及意義，并對有關(guān)受教育權(quán)與學習權(quán)的研究進行綜述分析，提出了本研究需要解決的問題。第二章為老年人學習權(quán)概述，對老年人學習權(quán)的權(quán)利主體、權(quán)利內(nèi)容和義務(wù)主體進行解析。第三章為保障老年人學習權(quán)益的必然性。第一節(jié)對受教育權(quán)與學習權(quán)的價值基礎(chǔ)進行分析，即人的完善；第二節(jié)對老年人學習權(quán)的應(yīng)然進行分析，即教育公平；第三節(jié)對老年人學習權(quán)的實然進行分析，即教育的現(xiàn)實需求。第四章為美英日老年人學習權(quán)益法制保障經(jīng)驗。該章分為三節(jié)，第一節(jié)為美國老年人學習權(quán)益法制保障，第二節(jié)為英國老年人學習權(quán)益法制保障，第三節(jié)為日本老年人學習權(quán)益法制保障。每一節(jié)都先介紹該國老年人口狀況及老年教育發(fā)展現(xiàn)狀，然后介紹該國成人教育（或終身教育）立法及老年人立法對老年人學習權(quán)益的保障情況。第五章為完善我國老年人學習權(quán)益法制保障。第一節(jié)對我國老年人學習權(quán)益法制保障的現(xiàn)狀進行描述，然后對中外老年人學習權(quán)益法制保障進行比較，在此基礎(chǔ)上最后提出完善我國老年人學習權(quán)益法制保障的建議。